Tageseinrichtungen für Kinder

In unseren städtischen Tageseinrichtungen für Kinder finden Sie im gesamten Stadtgebiet eine Bandbreite von Betreuungsformen mit individuellen Öffnungszeiten orientiert an dem Bedarf der Familien. Qualifiziertes Fachpersonal, entsprechend gestaltete Lebensräume, viele Möglichkeiten zum kreativen Spiel und natürlich gutes Essen. Wir betreuen Ihre Kinder und sind Ratgeber und Hilfe für Sie.

Die Suche und Auswahl eines Betreuungsplatzes für Kinder im Vorschulalter erfolgt in Mönchengladbach über das Internet. Alle Träger der Kindertageseinrichtungen in Mönchengladbach haben sich darüber verständigt, zukünftig die Aufnahme eines Kindes über ein gemeinsames Internet-Portal, den „Kita Navigator“, zu steuern.

Rechtliche Grundlagen

Elternbeitragsatzung der Stadt Mönchengladbach

Gebühren

Für den Besuch einer Kindertageseinrichtung werden von den Eltern monatlich öffentlich-rechtliche Beiträge erhoben. Die Höhe der Beiträge ist abhängig von der Betreuungsart und dem Einkommen der Eltern.

Städtische Tageseinrichtungen, Kindertagesstätten und Familienzentren in Mönchengladbach

Inhalt

Im Folgenden finden Sie eine Auflistung unserer Tageseinrichtungen, Kindertagesstätten und Familienzentren in Mönchengladbach

Tageseinrichtungen und Kindertagesstätten in Mönchengladbach

Familienzentren in Mönchengladbach

Familienzentrum Am Hockstein
Familienzentrum Am Hommelsbach "Abenteuerland"
Familienzentrum Friedhofstraße "Haus für Kinder"
Familienzentrum Giesenkirchener Straße "Zauberland"
Familienzentrum Hoemenstraße
Familienzentrum Lisztstraße "Wicki's Schatzinsel"
Familienzentrum Mühlenstraße
Familienzentrum Nikolausstraße "Villa Sonnenschein"
Familienzentrum Pestallozzistraße "Stadtoase"
Familienzentrum Rohrstraße "Meeresstrolche"
Familienzentrum Schloßacker "Villa Buddelberg"
Familienzentrum Südwall "Wolpertinger"

Städtische Tageseinrichtungen, Kindertagesstätten und Familienzentren in Mönchengladbach mit Schwerpunkt Inklusion

§ 8 Kinderbildungsgesetz (KiBiz) - Gemeinsame Förderung aller Kinder

„Kinder mit Behinderung und Kinder, die von einer Behinderung bedroht sind, sollen gemeinsam mit Kindern ohne Behinderung gefördert werden. Die besonderen Bedürfnisse von Kindern mit Behinderung und von Kindern, die von einer Behinderung bedroht sind, sind bei der pädagogischen Arbeit zu berücksichtigen.“

Nähere Informationen

Inklusion wird als Gewährleistung der vollen und gleichberechtigten Teilhabe am Leben in der Gemeinschaft im Sinne des Übereinkommens über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-BRK) verstanden. (Richtlinien des Landschaftsverbandes Rheinland (LVR) zur Förderung der Inklusion in Kindertagesstätten)

Kinder mit nachgewiesenem besonderen Förderbedarf (dem sog. „festgestellten Eingliederungshilfebedarf“ nach §§ 53 ff SGB XII) können diesen in integrativen Gruppen oder als „Einzelinklusion im Regelkindergarten“ geltend machen. Die gelebte Gemeinsamkeit von Kindern mit und ohne Behinderung bzw. Kindern, die von Behinderung bedroht sind, soll eine Sonderstellung des einzelnen Kindes vermeiden.

Unsere Kindertageseinrichtungen mit dem Schwerpunkt Inklusion sind durch ihre Rahmenbedingungen auf die besonderen Bedürfnisse der Kinder mit Beeinträchtigungen ausgerichtet. Derzeit arbeiten 13 städtische Kindertageseinrichtungen nach dem Schwerpunkt Inklusion.

Die gemeinsame Erziehung der Kinder erfolgt in kleinen Gruppen. Diese setzen sich aus 5 Kindern mit und 10 Kindern ohne Förderbedarfe zusammen. Als Betreuungszeit können die Eltern 35 Stunden Block oder 45 Wochenstunden buchen. In unseren Häusern erleben alle Kinder in ihrer Verschiedenartigkeit, ob mit oder ohne Einschränkungen, gemeinsam den Alltag. Alle Kinder lernen voneinander und leben miteinander. Wenn notwendig erhalten Kinder mit erhöhtem Förderbedarf in der Kindertagesstätte therapeutische Unterstützung in Form von Physiotherapie und/oder Logopädie, wenn möglich im Gruppenalltag, gemeinsam mit anderen Kindern. Wie stehen für eine interdisziplinäre Zusammenarbeit unter Einbeziehung der Eltern. Für eine erfolgreiche Förderung besonders unserer integrativen Kinder spielt die Mitarbeit und Unterstützung der Eltern, aber auch anderer therapeutischer und diagnostischer Einrichtungen eine wichtige Rolle.